尽她妹妹冷若冰霜，平时与外人讲话，令人不敢接近，但也不是完全没有希望。在前段的调查观察中，发现冰人喜草，当她与外在学校附近散步时，看到好的野异草便会摘回，有时甚至挖回去培场，因此他们妹的房间外、窗台上养了不少草。有喜好，自然就有突破，就从她喜草这一下手，我相信绝对可以使她不再冷若冰霜，至少对我如此。

陈老师说：“上次你那是从哪里摘来的？”

“山上有。”

是我今天早晨特意去掉的。昨天我连带回，是担心晚上枯萎，第二天不好看了。今天早晨我把去掉，带来学校，有几个意思：一是防止冰人起疑心，如果连送给她，也许会产生怀疑，所谓“无事嫌殷勤，非即盗”我这样带来，则只表示我是好学而已，不会让任何人产生怀疑；二是观察冰人的反应，如果她不兴趣，我就只有另寻良策。

“。”

老师对似乎也不很了解，看了一会说：“这很好看，老师也是第一次见到，不知叫什么名字。”

“不要把伤了。”冰人开说。

我认识，也知有不少品，但这样的我是第一次见到，与以往见过的大不相同，因此我也有些怀疑，不由把目光转向老师的妹妹冰人上。也许是的引了她，我发现，冰人的脸上竟没有了以往暮。“这很少见，要是连挖来就好了。”冰人盯着，颇为惋惜地说。

果然没过三天，陈老师便主动来找我，不，应该说是她妹妹冰人。

于是我开始实施我的计划…

快教室门时，我回一望，发现冰人仍在原地盯着地上的。我心中暗暗一喜：有门，这个计划一定会成功。

这是接近的好机会，岂能放过，我说：“那好，明天上午我来叫你们。”

老师没有声，冰人开了：“哪里有？”

“我尽量小心。”

“？”老师半信半疑，显然与她平时见到的不同。

我虽然答应老师下次带一株来，但没有立即付之行动，非但如此，而且还装作不记得此事一般，见到老师也不提起此事。这是我的策略之一，要老师或者她妹妹主动找我。

“要不，哪天你有空，我陪你去。”冰人又说。

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“山上。”我装作恍然大悟地说：“对不起，陈老师，这几天我事情比较多，没有去；明天是星期天，没什么事，我去挖一株来。”

第二天，我对父母说老师找我有事，吃过早饭便往学校走。来到学校，没想到冰人竟已在学校门等待，见到她，一时我不知如何称呼（那时没有现在开放，小、大之类的名字还没有行），想了想最后还是叫老师。冰人一听竟笑了，说：“我不是老师，不要叫老师，叫吧！”

“这样的我也是第一次见到，因此便摘了回来，如果老师喜，下次我连带一株来。”我诚恳地说。

，证明

但是我没有死心，而且心底很快产生了另一个想法：既然与老师接近或单独相，得要先过她妹妹这一关，那就脆先从这位冰人下手，只要她对我不反，心中的愿望就有可能实现。

老师的妹妹站在一旁没说话，但睛始终没有离开。老师转问边的妹妹：“这是什么？”

个多月来，基本没与外人说过话，对人冷若冰霜，一副拒人与千里之外的样，若不是看到她平常与说话，说她是哑不会有人怀疑。有一个这样令人望而生寒的冰人在旁边，想要接近老师与老师单独相，基本不可能。

放学回家时，陈老师叫住我。看着老师和她后的冰人，便知是怎么回事，但我仍装迷糊，说：“老师，什么事？”

这时上课的铃声响了，我满不在乎地将手中仍然艳的往地下一扔，说：“陈老师，我去上课了。”

“山上？”

十月是草凋零的季节，这个季节很难找到艳的草，但是在山上可以找到。离学校不远就是大山，但陈老师他们妹未去过，他们外散步最多是在学校附近，因此山上的草她们房前屋后基本没有。

“没关系。如果没空，过几天也没关系。”陈老师见我满脸愧疚，安。

这天我从山上找到一株十分漂亮的草，当时我不知叫什么，也不知是否珍贵，只知学校附近没有，就将它连带了回来。第二天，我就带去学校，正巧遇上老师她们妹，我故意对老师说：“陈老师，这是什么？”